В условиях цифровой трансформации экономики и ускоряющихся изменений на рынке труда традиционные формы сотрудничества между высшими учебными заведениями и предприятиями демонстрируют ограниченную эффективность. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки гибких, адаптивных и системных моделей взаимодействия, способных обеспечить устойчивую интеграцию образования, науки и бизнеса. Целью работы является анализ существующих моделей взаимодействия, выявление их сильных и слабых сторон, а также разработка новой модели, основанной на принципах тройной спирали и механизмах динамической адаптации. В исследовании использованы методы контент-анализа научных публикаций, экспертного опроса (66 ответов от 25 экспертов) и сравнительного анализа статистических данных. В качестве новизны предложена комплексная модель, включающая создание консорциумов, совместные образовательные программы, внедрение цифровых технологий и механизмы обратной связи. Полученные результаты подтверждают приоритет модели тройной спирали и показывают, что наиболее востребованными формами сотрудничества являются программы «1+1» и кластерные инициативы. Практическая значимость работы заключается в возможности применения предложенной модели для повышения качества подготовки кадров, ускорения трансфера технологий и стимулирования регионального развития. Рекомендации адресованы вузам, предприятиям и органам государственного управления.

In the context of digital transformation and rapid changes in the labor market, traditional forms of collaboration between universities and enterprises demonstrate limited effectiveness. The relevance of this study lies in the need to develop flexible, adaptive, and systemic models capable of ensuring sustainable integration of education, science, and business. The aim of this research is to analyze existing collaboration models, identify their strengths and weaknesses, and propose a new model based on the triple helix framework and mechanisms of dynamic adaptation. The study employs content analysis of scientific publications, expert survey (66 responses from 25 experts), and comparative analysis of statistical data. As a novelty, a comprehensive model is proposed, incorporating consortia formation, joint educational programs, digital technology adoption, and feedback mechanisms. The results confirm the priority of the triple helix model and indicate that “1+1” programs and cluster initiatives are the most demanded forms of collaboration. The practical significance of the study lies in the applicability of the proposed model to improve workforce training quality, accelerate technology transfer, and stimulate regional development. Recommendations are addressed to universities, enterprises, and public authorities.